6歳までの総合的人間教育とプリント具体物で育つ力

6歳までの時期は、読む・書く・聴く・話す力の土台が、ぐんぐん育つ大切な時間ですね♪ 文部科学省は総合的な学習で「知・徳・体」にわたる生きる力を重視し、「何のために学ぶのか」を大切にしています。幼児期も同じで、プリント教材だけ、具体物だけに偏らず、手を動かして考える経験が心まで育てます。

目次

1. 6歳までに育つ「考える土台」
2. プリント教材と具体物を組み合わせる意味
3. 株式会社日研教育学院の幼児教育
4. 家庭で見守る学びの次の一歩

1. 6歳までに育つ「考える土台」

幼児期の学びは、早く答える競争ではありません。あら、つい急がせたくなりますが、ここは少し待つ時間が宝物です。

株式会社日研教育学院では、脳は3歳で大人の約70％まで育つ時期に注目し、3〜6歳を軌道修正のチャンスとして見ています。前頭葉は10歳までに形づくられるため、6歳までの経験は集中力や持続力にもつながります。

2. プリント教材と具体物を組み合わせる意味

プリント教材は、線を見る、数える、書く流れを整えます。一方で具体物は、触る、動かす、比べる体験を生みます。長野県の教育資料でも、すべての子どもに必要な教育として、発達に応じた関わりの大切さが示されています。

たとえば積み木を見て、同じ形を作り、最後に言葉で説明する。これだけで「見る・作る・話す」がつながります。宿題プリント3〜5枚も、量をこなすだけでなく、考えた跡を残す役目があります。えへへ、紙と積み木が小さな相棒になる感じですね。

3. 株式会社日研教育学院の幼児教育

株式会社日研教育学院の教室ブランド株式会社日研教育学院では、ギルフォード知能構造論×川野康行方式による独自のギルフォード積み木教育を行っています。プリント・具体物・高速リスニングを統合した脳科学ベースのカリキュラムで、0歳〜小6まで一貫して支えます。

母子分離型の授業では、姿勢づくりや聴く力の基礎から始めます。授業時間は40〜50分。教室での学習持続が40分×3コマ、約2時間まで伸びた記録や、入塾からおよそ1ヶ月で変化が見られた記録もあります。達成感からドーパミンが働き、神経回路が強まりやすくなる点も大切にしています。

4. 家庭で見守る学びの次の一歩

家庭では「正解したか」より、「どう考えたか」を聞いてみてください。函館大谷短期大学の2026年講義概要でも、幼児の姿や発達を踏まえた関わりが重視されています。

「どこを見たの？」「どうしてそう思ったの？」と声をかけるだけで、子どもは説明する準備を始めます。株式会社日研教育学院では無料体験も用意し、お子さまに合う学び方を確かめていただけます。6歳までの総合的な人間教育は、毎日の小さな発見から、ぽかぽか育っていきます♪