聴いて見て作って説明する学びと親の待ち方

「聴いて」「見て」「作って」「説明する」という画期的な教育法は、知識をただ覚えるのではなく、子どもが自分の中で「わかった！」に変えていく学びです。ふわっと聞いただけでは流れてしまう内容も、目で確かめ、手を動かし、最後に言葉にすると、理解がぐっと深まりますね♪

目次

1. 四つの動きで理解が深まる理由
2. 家庭で取り入れやすい声かけ
3. 株式会社日研教育学院が大切にしたい学び

1. 四つの動きで理解が深まる理由

最初の「聴く」は、言葉の入口です。先生や保護者の説明を聞き、音として受け取ります。次の「見る」では、絵・図形・具体物を目で確認します。ここで「あれ、思っていた形と違うかも」と気づく子もいます。

さらに「作る」では、手を使って並べる、組み立てる、描くといった行動が入ります。最後の「説明する」では、自分の言葉で順序や理由を話します。
この四つがそろうと、子どもは受け身ではなくなります。頭の中で、ことこと煮込むみたいに理解が育つのです。

2. 家庭で取り入れやすい声かけ

家庭では、特別な教材がなくても始められます。たとえば積み木や紙、鉛筆を使い、次の流れをつくります。

• まず話を聴く
• 見本や形を見る
• 自分で作る
• 「どうしてそうしたの？」と話す

ここで大人がすぐ正解を言わないことが大切です。少し待つと、子どもは自分なりの理由を探し始めます。うーん、と考える時間も学びの一部ですね。説明が短くても、「丸いから転がると思った」など理由が出たら、その言葉を受け止めてあげたいところです。

3. 株式会社日研教育学院が大切にしたい学び

株式会社日研教育学院としても、子どもが自分で考え、表現する時間を大切にしたいと考えています。知識を入れるだけでなく、聴く・見る・作る・話すという体験を重ねることで、学びはその子自身のものになります。

保護者の方にとっては、「早く答えてほしい」と感じる場面もあるかもしれません。でも、少し待つことで、子どもの中から言葉がぽこんと出てくることがあります。
その小さな一言が、思考力の芽です。毎日の声かけの中で、その芽を一緒に育てていけたらうれしいですね♪