0歳～小学校6年生までが対象、年齢で変わる学び

0歳から小学校6年生までの時期は、心も体もぐんぐん変わります。ぽかぽか、見ているだけでまぶしい成長ですね♪
同じ「学び」でも、赤ちゃん期、幼児期、小学生では合う関わり方が少しずつ違います。焦らず、でも見逃さず。家庭でも教室でも、その子の今に合う環境づくりが大切です。

目次

1. 乳児期は安心感から始まる学び
2. 幼児期は手を動かして考える時間
3. 小学生は説明する力へつなげる
4. 家庭で続く学びへのつなげ方

1. 乳児期は安心感から始まる学び

0歳の学びは、文字や計算の前に「安心できる人がいる」と感じることから始まります。声を聞く、目で追う、手を伸ばす。小さな動きにも、ちゃんと意味があります。

たとえば、名前を呼ばれて振り向く、音のする方を見る、布や積み木の感触を確かめる。こうした体験は、見る力、聞く力、触って確かめる力の土台になります。ふわっとした遊びに見えて、実はかなり働き者なのです。

2. 幼児期は手を動かして考える時間

幼児期になると、「なぜ？」「もう一回！」が増えてきます。ここで大切なのは、正解を急がせすぎないことです。手を動かしながら試す時間が、考える力を育てます。

色を分ける、形を比べる、順番に並べる、聞いたことをまねして話す。どれも小学校以降の学習につながります。0歳から小6までをひと続きで見ると、幼児期は橋のような時期かも。よいしょ、と渡る準備ですね。

3. 小学生は説明する力へつなげる

小学校に入ると、答えだけでなく「どう考えたか」が大切になります。低学年では、見たものを言葉にする練習が役立ちます。中学年以降は、自分の考えを順序立てて話す力も育っていきます。

「どこを見てそう思ったの？」と聞くと、子どもは考えを整理しやすくなります。すぐに答えを直すより、まず言葉を待つ。これだけで、学びの表情がすうっと変わることがあります。

4. 家庭で続く学びへのつなげ方

乳児から小学校6年生までの成長を支えるには、年齢で区切りすぎない見方が役立ちます。昨日できなかったことが、今日は少しできる。そんな変化を拾うことが、次の意欲につながります。

家庭では、短い声かけで十分です。

• 「よく見つけたね」
• 「どうしてそう思ったの？」
• 「もう一度試してみる？」

株式会社日研教育学院としても、子ども一人ひとりの育ちを急がせず、今の姿を大切にしたいと考えています。0歳～小学校6年生までが対象という広い時期だからこそ、年齢ごとの小さな変化を一緒に見守っていきましょう♪